Tagebuchmethoden zur Förderung des Entrepreneurial Mindsets von Studierenden
Projektlaufzeit: Januar 2024 bis Dezember 2026
Projektbeteiligte:
- Johanna Heisgen (TU München / HWR Berlin)
- Prof. Dr. Sven Ripsas (HWR Berlin)
Das Projekt knüpft an Arbeiten zu Diary-Methoden im Entrepreneurship-Kontext an und überträgt diese auf die Entrepreneurship Education. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie tagebuchbasierte Reflexion dazu beitragen kann, das Entrepreneurial Mindset von Studierenden im Rahmen von Lehrveranstaltungen besser zu verstehen und gezielt zu fördern. Dazu werden Tagebuch-Tools in unterschiedlichen Lehrformaten eingesetzt und erprobt, um Lernprozesse, Einstellungen und Entwicklungen im Zeitverlauf zu begleiten.
Ausgangspunkt ist die Annahme, dass das Entrepreneurial Mindset – als Zusammenspiel von Emotionen, Kognitionen und Verhalten – eine zentrale Voraussetzung für zukünftige Gründungsabsichten und unternehmerische Aktivitäten darstellt, bislang jedoch schwer mess- und beobachtbar ist. Diary-Methoden ermöglichen hier, diese Entwicklung prozessual und langfristig zu erfassen. Sie erlauben, emotionale Reaktionen, gedankliche Auseinandersetzungen und beobachtbares Verhalten im Lernkontext regelmäßig zu dokumentieren und deren Dynamik nachzuzeichnen. Gleichzeitig bietet die Methode an, diese Prozesse auch über die eigentliche Lehrveranstaltung hinaus zu begleiten.
Ziel des Projekts ist es, die Entwicklung des Entrepreneurial Mindsets im Rahmen der Lehre genauer zu verstehen und Tagebuchmethoden als Lern- und Reflexions-tool in der Entrepreneurship Education stärker zu verankern. Untersucht werden unter anderem, wie Studierende sich mit ihren Erfahrungen, Lernfortschritten und Haltungen zum Unternehmertum auseinandersetzen, welche Faktoren die Mindset-Entwicklung beeinflussen und welche Diary-Designs sich in der Praxis als besonders praktikabel und wirksam erweisen.
Mit Abschluss des Projekts sollen zentrale Einsatzmöglichkeiten von Diary-Tools für die Entrepreneurship-Lehre herausgearbeitet und in Form einer wissenschaftlichen Publikation aufbereitet werden. Darüber hinaus sollen Impulse für zukünftige Forschung zu tagebuchbasierten Lernformaten sowie zur Messung von Entwicklungen des Mindsets in der Entrepreneurship Education gesetzt werden.